¿QUÉ ES LA FORMACIÓN POR PROYECTOS?
Estrategia didáctica general mediante la cual se busca formar al menos una competencia, buscando que los aprendices en el transcurso de un período académico (trimestre, cuatrimestre, año, etc.) realicen un proyecto, y como resultado final presenten un producto que tenga significación para los aprendices y sea relevante en la actuación profesional.
FINES DE LA FORMACION POR PROYECTOS
Formar competencias -integración del saber hacer con el saber y el saber ser- Resolver problemas contextualizados. Construir la realidad en su complejidad.
PARTES CENTRALES DE UN PROYECTO
1. Itinerario Formativo
o Plan de Implementación o del Proyecto
3. Mediación Pedagógica o Materia de Apoyo
o a la Formación
MÓDULOS vs PROYECTOS FORMATIVOS MÓDULOS
Se definen 
Espacios académicos formar COMPETENCIAS articulación Teoría - práctica Estrategias Didácticas PROYECTOS FORMATIVOS FORMAR COMPETENCIAS didáctica para Mecanismos de organización del aprendizaje Resumen Estrategias Didácticas Activas Exposición (Tomado: Modelo Educativo Monterrey) Lluvia de ideas Panel de discusión Método de preguntas Simulación y Juego Método de casos Juego de roles ABP Método de proyectos
Espacios académicos formar COMPETENCIAS articulación Teoría - práctica Estrategias Didácticas PROYECTOS FORMATIVOS FORMAR COMPETENCIAS didáctica para Mecanismos de organización del aprendizaje Resumen Estrategias Didácticas Activas Exposición (Tomado: Modelo Educativo Monterrey) Lluvia de ideas Panel de discusión Método de preguntas Simulación y Juego Método de casos Juego de roles ABP Método de proyectos¿QUÉ APRENDE UN ESTUDIANTE CON UN PROYECTO?
o A ser anal
ítico, proactivo, reflexivo, aprendizaje significativo, ser comun
icador.
o Integrar las competencias en el proceso formativo, generar mayor pertinencia en la adquisición del conocimiento.
o Desarrollar competencias.
o Aprende técnicas y actitudes.
o Aprende a investigar, a ser recursivo, madurar su formación técnica e integral y aprende a vender su imagen y del producto.
o Aprende la conceptualización de un método que permite un mejor desempeño laboral.
ítico, proactivo, reflexivo, aprendizaje significativo, ser comunicador.
o Integrar las competencias en el proceso formativo, generar mayor pertinencia en la adquisición del conocimiento.
o Desarrollar competencias.
o Aprende técnicas y actitudes.
o Aprende a investigar, a ser recursivo, madurar su formación técnica e integral y aprende a vender su imagen y del producto.
o Aprende la conceptualización de un método que permite un mejor desempeño laboral.
¿CÓMO PODEMOS AGRUPAR A LOS ESTUDIANTES PARA HACER UN PROYECTO? Asignación de estudiantes a grupos Homogeneidad vs heterogeneidad de los grupos Individual / Parejas / Grupos o equipos (3 a X) / Grupo completo
¿CUÁL CREE USTED QUE SEA EL ROL DEL ESTUDIANTE FRENTE A LA FORMACIÓN POR PROYECTOS?
o Se sienta
más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.
o Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
o Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
o Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren. o Se muestre comunicativo, afectuoso, productivo y responsable.
o Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades
o Use recursos o herramientas de la vida real (por ejemplo la tecnología).
o Forme parte activa de su comunidad al desarrollar el trabajo del curso en un contexto social.
o Genere resultados intelectualmente complejos que demuestren su aprendizaje.
o Se muestre responsable de escoger cómo demostrará su competencia.
o Tenga clara la meta y se dé cuenta de que existe un reto en el que hay que trabajar.
o Se sienta útil y responsable de una parte del trabajo. Nadie se sienta relegado.
o Use habilidades que sabe le serán necesarias en su trabajo, como, por ejemplo, administrar el tiempo sabiamente, ejercitar la responsabilidad y no dejar caer al grupo.
más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto. o Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.
o Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
o Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren. o Se muestre comunicativo, afectuoso, productivo y responsable.
o Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades
o Use recursos o herramientas de la vida real (por ejemplo la tecnología).
o Forme parte activa de su comunidad al desarrollar el trabajo del curso en un contexto social.
o Genere resultados intelectualmente complejos que demuestren su aprendizaje.
o Se muestre responsable de escoger cómo demostrará su competencia.
o Tenga clara la meta y se dé cuenta de que existe un reto en el que hay que trabajar.
o Se sienta útil y responsable de una parte del trabajo. Nadie se sienta relegado.
o Use habilidades que sabe le serán necesarias en su trabajo, como, por ejemplo, administrar el tiempo sabiamente, ejercitar la responsabilidad y no dejar caer al grupo.
VENTAJAS DE LA METODOLOGÍA POR PROYECTOS
Práctico
Activo Cooperativo Investigador Creativo Globalizador Toma de Decisiones Motivador Iniciativa Propia Niveles Superiores de Aprendizaje IntegralRESULTADOS DE APRENDIZAJE
o Planificar y llevar a cabo proyectos tecnológicos de diseño, construcción, reconstrucción, adaptación y mejoramiento de productos (software, redes, mantenimiento, artes gráficas, etc.), aplicando las técnicas de documentación y gestión necesarias, anticipando los recursos materiales, tecnológicos y humanos necesarios para su realización, mostrando una actitud abierta y flexible ante los obstáculos imprevistos y las situaciones cambiantes y buscando un equilibrio entre valores estéticos, técnicos, funcionales, sociales y económicos.
o Transferir en la planificación y realización de proyectos tecnológicos sencillos, conocimientos y habilidades adquiridos en otras áreas, para adquirir conciencia de su funcionalidad en la resolución de problemas tecnológicos y en la satisfacción de necesidades humanas.
o Transferir en la planificación y realización de proyectos tecnológicos sencillos, conocimientos y habilidades adquiridos en otras áreas, para adquirir conciencia de su funcionalidad en la resolución de problemas tecnológicos y en la satisfacción de necesidades humanas.
REFLEXIÓN FINAL
o La estrategia de formación por proyectos, puede ser una luz que:
o Articula teoría y práctica o Que nos permite Aprender Haciendo
o Nos permite el crecimiento del saber, el hacer y el ser
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